КСП «О.Сулейменов о назначении поэта и поэзии» по русской литературе, 8 класс

• Определить и аргументировать авторскую позицию О. Сулейменова о роли поэта и поэзии, используя текст стихотворения.
• Проанализировать и назвать не менее 3-х изобразительно-выразительных средств (включая фигуры синтаксиса), используемых поэтом для выражения своей идеи.
• Обсудить в группе, как идеи поэта о единстве и солидарности находят отражение в его творчестве, и представить общий вывод.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшого мозгового штурма. У вас на экране таймер – 2 минуты. Ваша задача: индивидуально записать в тетрадь все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «назначение поэта». Что должен делать поэт? Какая у него миссия? Старт!»

(Через 2 минуты) «Время вышло! Теперь объединитесь в пары с соседом по парте и за 1 минуту создайте общий список из 3-х самых важных, на ваш взгляд, пунктов. Готовы? Начали!»

(После обсуждения) «Послушаем несколько пар. Иван и Саша, какие три пункта у вас?» (Выслушивает 2-3 пары). «Отлично! Вы назвали много важных функций: воспитывать, вдохновлять, говорить правду, быть голосом народа. А теперь представьте, что об этом думает казахстанский поэт Олжас Сулейменов. Как вы думаете, совпадут ли его мысли с вашими? Давайте проверим. Открываем тетради, записываем тему: «О.Сулейменов о назначении поэта и поэзии».

• Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь за 2 минуты.
• В парах обсуждают списки, выбирают и записывают 3 главных пункта.
• Представляют результаты обсуждения классу.
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Получают карточку с опорными словами-подсказками (например, «слово», «люди», «правда», «красота», «будущее»).
• Работают в паре с наставником (одним из успевающих учеников), который помогает сформулировать мысли.
• Могут дать устный, а не письменный ответ учителю.

• Дескриптор 1: Ученик записал не менее 3-х ассоциаций.
• Дескриптор 2: Ученик активно участвовал в парном обсуждении.
• Дескриптор 3: Ученик смог аргументировать выбор одного из пунктов.

• Таймер на экране (онлайн или проектор).
• Карточки с опорными словами для ООП.
• Тетради, ручки.
• ИИ-сервис: Генератор ассоциативных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации общих ответов класса после этапа.