ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | О.О.Сулейменов. Поэт и ученый. «Последнее слово акына Смета» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Он не воин, но его слово — оружие. Он не правитель, но его речь ведёт за собой народ. Он поёт о любви и чести, а его последнее слово стало легендой. Кто он?» Запишите вашу версию в тетрадь. Какие у вас есть предположения? (Выслушивает ответы). Да, это может быть поэт, певец, сказитель. В казахской культуре такого человека называют акын. Сегодня мы познакомимся с произведением современного казахского поэта и учёного Олжаса Сулейменова, посвящённым именно такому человеку — акыну Смету. Как вы думаете, о чём может быть его «последнее слово»? Запишите 1-2 гипотезы." | Слушают загадку, записывают свои версии в тетрадь. Высказывают предположения (поэт, акын, оратор). Формулируют и записывают гипотезы о содержании «последнего слова» (прощание, завещание, песня о родине, защита чести). | Получают загадку в упрощённой форме с опорными картинками (изображение домбры, свитка, микрофона). Могут выбрать ответ из предложенных вариантов (поэт, воин, учитель). Для формулировки гипотезы используют готовые речевые шаблоны: «Я думаю, это слово о ...». | Формирующее: наблюдение за вовлечённостью, фиксация выдвинутых гипотез. Дескриптор: ученик предлагает версию, связанную с ролью поэта/сказителя в обществе. | Интерактивная доска или презентация с ключевыми словами-подсказками. Генератор визуальных подсказок для загадки (например, нейросеть Kandinsky 2.1 или Canva AI для создания коллажа-ребуса). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||