ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Николай Васильевич Гоголь "РЕВИЗОР" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать у учащихся понимание идейного содержания комедии Н.В. Гоголя «Ревизор», раскрыть особенности сатиры и юмора в произведении, развивать умение анализировать образы героев, определять авторскую позицию и выражать собственное мнение по прочитанному. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
«Ребята, посмотрите на доску (слайд). Перед вами ребус: на нём зашифровано слово, которое связывает всех героев комедии. Ключ: первая часть – "взятка" без первых двух букв + изображение глаза + "р" + "ь". (Педагог показывает ребус: [ ] + 👁️ + р + ь). Что получилось? Правильно, "мздоимство" (или "взяточничество"). Запишите свои гипотезы в тетрадь. А теперь подумайте: кто из героев "Ревизора" особенно грешен этим? (Ответы: городничий, судья, попечитель…) Хорошо, сегодня мы подробно разберём, как Гоголь высмеивает пороки чиновников». | Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают в тетрадь. Отвечают устно, приводят первые ассоциации. | Дескрипторы: • активно участвует в разгадывании ребуса; • выдвигает обоснованную гипотезу; • называет 1-2 героя, связанных с темой. Без баллов. |
Слайд с ребусом, маркерная доска, тетради. ИИ-инструмент: генератор ребусов (например, rebus.club) для создания визуальной загадки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||