ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Дети и взрослые |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нравственные проблемы рассказа В.Г.Распутина «Уроки французского» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о проблематике; 8.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс») |
«Ребята, представьте ситуацию: в послевоенное время у 11-летнего мальчика, который учится в райцентре, украли продукты, единственные на месяц. Он голодает. Учительница, узнав об этом, пытается ему помочь, но он гордо отказывается от подарков. Как бы вы поступили на месте учителя? Что важнее: сохранить гордость и не унизить ребёнка или применить хитрость, чтобы накормить?» | Учащиеся высказывают прогнозы: «я бы настоял», «можно обмануть, что это игра», «ребёнок не должен голодать», «гордость мешает принять помощь». | Дескрипторы (без баллов): — высказывает предположение; — приводит аргумент(ы); — слушает мнение других. |
Фото/портрет В. Распутина, иллюстрации к рассказу. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||