ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 класс
| Раздел | Раздел 2: Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Маша Миронова – нравственный идеал Пушкина. Анализ главы VI. «Пугачевщина» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.9.1 писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства; 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель:
|
- По очереди называют ассоциации (1–2 слова) в течение 60 секунд. - За 30 сек — один-два ученика говорят, почему выбрали слово. Возможные ответы: "смелость", "доброта", "преданность", "милосердие", "верность семье", "сострадание". |
- Учащийся с ООП может отвечать жестом или показывать карточку с выбранным словом; ассистент записывает его ассоциацию. - Для учащегося с нарушением речи позволить выбрать слово из набора карточек и поднять её. |
Дескрипторы:
|
- Таймер (смартфон/презентация). - Набор карточек с качествами (печать). - Доска/проектор для вывода таймера. - ИИ-инструмент: таймер-приложение (например, встроенный таймер, онлайн-счётчик). Ресурсы для ООП: карточки с крупным шрифтом, картинки-ассоциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Середина урока — Разноуровневые задания (подробно) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||