ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Тайна человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мастерство А.П.Чехова в создании образов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения; 9.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам одну картинку. (Демонстрирует мем: изображение хамелеона, быстро меняющего цвет, с подписью «Когда начальство спрашивает твое мнение»). Посмотрите внимательно. Как вы думаете, о чем эта картинка? Почему она может быть связана с нами, с нашей жизнью?» Выслушивает 2-3 ответа. Подводит итог: «Верно, это про человека, который меняет свое мнение, поведение в зависимости от обстоятельств, от того, кто перед ним. Такого человека иногда называют «хамелеоном». А знаете ли вы, что один из самых известных литературных «хамелеонов» был создан более ста лет назад русским писателем Антоном Павловичем Чеховым? Сегодня мы будем говорить о его мастерстве в создании образов, о том, как через детали, речь, поступки он показывает самую суть человеческого характера. Тема нашего урока: «Мастерство А.П. Чехова в создании образов». Мы будем работать с его рассказом «Хамелеон». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле. Связывают образ хамелеона с человеческим поведением. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи изображения с человеческим поведением. • Ученик активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. • Ученик формулирует понимание темы урока. |
Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. Презентация с темой урока. ИИ-инструмент: генерация мема через сервисы типа Imgflip или Craiyon для визуализации концепции «хамелеонства». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||