ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комическое в рассказе В.Шукшина "Мастер" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.5.1 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о смешном в литературе. Представьте себе такую ситуацию: живёт в деревне человек, талантливый столяр-краснодеревщик. Он создаёт такие резные шкатулки, что ими восхищаются все соседи. Однажды к нему приезжает важный чиновник из города и предлагает огромные деньги, чтобы мастер переехал в город и делал такую же красоту для выставок. Мастер, не раздумывая, соглашается, продаёт дом, прощается с родными и уезжает покорять столицу, где его ждёт слава и богатство. Вот такая, казалось бы, история успеха. Как вы думаете, где здесь может быть смешно? Или это совсем не смешно?» (Выслушивает 2-3 предположения). «Интересные версии. А теперь давайте познакомимся с настоящей историей, которую написал Василий Шукшин. Она называется «Мастер». Ваша задача — слушать внимательно и найти то, в чём я намеренно исказила сюжет, чтобы создать ложное впечатление. Где «спрятана» моя ошибка?» |
Слушают, включаются в воображаемую ситуацию. Высказывают предположения о возможном комизме. Настраиваются на чтение рассказа, чтобы найти расхождение с версией учителя. | Дескрипторы (без баллов):
|
Текст рассказа В.Шукшина «Мастер» (распечатки или учебник). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||