ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комическое и трагическое в рассказах В.М.Шукшина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7.1 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о сатире и юморе, но обратимся к очень своеобразному автору – Василию Макаровичу Шукшину. Перед тем как объявить тему, я задам вам вопрос, и прошу поднять руку в зависимости от вашего мнения. Вопрос такой: Можно ли смеяться над неудачами и странностями другого человека, если в итоге ему самому от этого больно и горько? Поднимите руку, кто считает, что ДА, можно. А теперь те, кто считает, что НЕТ, нельзя. Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. Давайте кратко: Саша, почему ты считаешь, что можно? (Выслушивает ответ). Мария, а почему нет? (Выслушивает ответ). Отлично. Вы оба по-своему правы. А вот Василий Шукшин в своих рассказах умудряется соединить и смех, и эту самую боль. Поэтому тема нашего урока: «Комическое и трагическое в рассказах В.М. Шукшина». Мы попробуем разобраться, как в одном герое, в одной ситуации уживаются смешное и грустное, и что автор хочет этим сказать нам, читателям». | Слушают учителя. Участвуют в голосовании, поднимая руки. Несколько учеников кратко аргументируют свою позицию. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик формулирует краткое обоснование своего выбора (если выступает). |
Доска, мел. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||