ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комическое и трагическое в рассказах Шукшина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-ассоциации") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в удивительный мир Василия Макаровича Шукшина. Начнем с разминки. У вас на столах лежат стикеры двух цветов: желтые и синие. Я буду называть слово или короткую фразу, а вы за 10 секунд должны записать на желтый стикер первую ассоциацию, связанную с юмором, смешным, а на синий — с грустным, печальным, тяжелым. Первое слово: «Деревня». Время пошло! (10 сек). Следующее: «Чудак» (10 сек). И последнее: «Правда жизни» (10 сек). А теперь быстро приклейте свои ассоциации на наш общий плакат в две колонки: «Комическое» и «Трагическое». Посмотрим, что получилось. Часто ли ассоциации на одно слово оказывались в разных колонках? Как вы думаете, о чем это говорит?" (Выслушивает 1-2 ответа). "Верно, жизнь часто смешивает смешное и грустное. Именно это мы и будем исследовать сегодня на примере рассказов Шукшина." | Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикеры, затем выходят к плакату и приклеивают их в соответствующие колонки. Наблюдают за результатом. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал ассоциации на все три слова. • Ученик правильно распределил стикеры по колонкам согласно своей логике. • Ученик участвует в обсуждении итогов разминки. |
Разноцветные стикеры (желтые, синие), маркеры, плакат с колонками «Комическое» и «Трагическое», таймер (онлайн или на доске). ИИ-инструмент: Генератор словесных ассоциаций (например, встроенный в ChatGPT или сервис Wordassociations.net) для быстрого подбора стимульных слов, если нужно адаптировать задание на ходу. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||