ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | комический случай в основе рассказа Чехова «Дипломат» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования; 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с триггером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить о юморе и комических ситуациях. Послушайте небольшую историю. Один очень важный и серьезный господин, настоящий дипломат, пришел в гости к своему другу. Он так увлекся беседой о высоких материях, что, откусывая лимон, предназначенный для чая, даже не поморщился. Его лицо оставалось невозмутимым, а хозяева были в полном восторге от его выдержки и силы воли. Вот такой пример настоящей стойкости! Как вы думаете, в чем здесь комизм?» (Пауза для обсуждения). «А теперь откроем рассказ Чехова «Дипломат» и проверим, так ли все было на самом деле». | Слушают историю. Высказывают предположения о комизме ситуации. Обнаруживают несоответствие с сюжетом рассказа (в рассказе герой морщится и страдает). Формулируют тему урока: как Чехов создает комический эффект. | Упрощенный пересказ учителя с акцентами на ключевых действиях. Визуальная опора: на доске или экране изображение лимона и схематичное лицо (нейтральное и сморщенное). | Дескрипторы: ученик слушает, высказывает предположение, соотносит услышанное с темой. Без баллов. | Текст рассказа А.П. Чехова «Дипломат». Презентация/изображение с триггерной историей. ИИ-сервис для генерации изображений (например, Craiyon) для создания карикатурного изображения «дипломата с лимоном». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||