ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комизм в рассказах Чехова. «Мальчики» и др. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Чеховский детектив") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем детективами, расследующими дело о смехе. Наш подозреваемый — великий писатель Антон Павлович Чехов. Ваша задача за 2 минуты: я зачитываю три коротких отрывка из его рассказов. Вы должны определить, какой из них НЕ принадлежит Чехову, а является современным анекдотом. Будьте внимательны к деталям и стилю!" Зачитывает отрывки:
"Время вышло! Кто готов назвать номер "лишнего" отрывка и объяснить, почему он так решил?" Выслушивает ответы. "Верно, отрывок №3 – современный анекдот. А первые два – Чехов. Вы заметили, как в них уже сквозит комизм? Сегодня мы будем учиться видеть и анализировать этот особый, чеховский юмор." |
Слушают отрывки. Индивидуально или в парах обсуждают, какой отрывк "лишний". Выдвигают версии, аргументируют свой выбор (например: "В третьем отрывке другой язык, нет чеховских деталей"). | Для учеников с трудностями концентрации: отрывки напечатаны на карточках крупным шрифтом. Можно использовать таймер с визуальной индикацией на экране. Педагог подходит и задает наводящий вопрос: "Посмотри на имена героев в первых двух отрывках. Они тебе о чем-нибудь говорят?" | Дескрипторы: • Ученик активно включился в игру. • Сделал попытку определить "лишний" отрывок. • Высказал предположение о характере чеховского юмора. Без баллов. |
Таймер на экране, карточки с отрывками (для ООП), проектор/экран, текст отрывков в презентации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||