ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русской литературе в 8 класс
| Раздел | любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Карамзин "Бедная Лиза". Образы главных героев повести |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.1 воспринимать на слух и слухо-зрительно и воспроизводить организационный материал урока с помощью стационарной аппаратуры или индивидуальных слуховых аппаратов; 7.3.2.2 обогащать словарь на материале слов, фраз из прочитанных произведений; 7.3.3.1 уметь сосредотачивать внимание на учебном материале, данном на классной доске, в учебнике, на индивидуальных карточках; 7.3.3.2 запоминать фрагменты текстов небольшого объема (поэтических, прозаических); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о любви и чести в русской литературе. Вспомним произведение, которое мы читали. Назовите, пожалуйста, автора и название. Верно, Н.М. Карамзин «Бедная Лиза». Сейчас я дам вам ровно одну минуту. Ваша задача — индивидуально записать на листочке все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите имена главных героев: Лиза и Эраст. Это могут быть черты характера, чувства, предметы, связанные с ними. Начали! (Через минуту). Теперь давайте озвучим. Я запишу ваши ассоциации на доске в виде кластера (рисует два круга «Лиза» и «Эраст»). Назовите по одной самой яркой, на ваш взгляд, ассоциации для каждого героя. (Фиксирует 3-4 слова от класса). Отлично! Посмотрите, какие разные образы у нас уже складываются. Сегодня мы углубимся в их анализ». | Слушают инструкцию. Индивидуально в течение 1 минуты записывают слова-ассоциации к образам Лизы и Эраста. По очереди называют свои ассоциации. Следят за заполнением кластера на доске. | Учитель проговаривает инструкцию четко, лицом к классу, для слухо-зрительного восприятия. Используется визуальная опора (кластер на доске). Время на запись увеличено до 1,5 минут при необходимости. Ученикам с трудностями письма разрешается нарисовать символ-ассоциацию. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик назвал свою ассоциацию вслух для класса. • Ученик следит за заполнением общего кластера. |
Листы бумаги, ручки. Классная доска, маркеры. Стационарная звукоусиливающая аппаратура. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||