ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Казанская средняя школа»
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комедия «Ревизор» Н.В. Гоголь (итоговый урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы). Цели урока -рассмотреть образы чиновников в комедии «Ревизор»; - выполнить творческую работу. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас итоговый урок по бессмертной комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Начнем с мозгового штурма. У вас ровно 1 минута. Запишите в тетрадь все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «Город N из «Ревизора». Готовы? Время пошло!»
(Через минуту). «Стоп! Теперь в парах обсудите свои списки и выберите ТОП-3 самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации. Через 2 минуты я попрошу одну пару озвучить свой выбор». (Выслушивает 1-2 пары, кратко комментирует). «Отлично! Вы упомянули страх, взятки, беспорядок. Именно эти понятия и будут ключевыми для нашего сегодняшнего анализа системы образов чиновников». |
Индивидуально записывают ассоциации (1 мин). В парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации (2 мин). Озвучивают выбор. | Ученик с ООП получает готовый набор карточек с опорными словами (чиновник, страх, письмо, Хлестаков, взятка) для выбора и комбинации. Работает в паре с наставником. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Активно участвовал в обсуждении в паре. • Смог аргументировать выбор ключевых слов. |
Таймер, доска/флипчарт, тетради.
ИИ-инструменты: Инструмент для создания ментальных карт в реальном времени (например, Miro, MindMeister) для визуализации общих ассоциаций класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||