КСП «Грустное и смешное в рассказах Чехова (по рассказам "Хамелеон", "Дипломат", "Справка"))» по русской литературе, 8 класс

• Проанализировать ключевые эпизоды рассказов А.П. Чехова "Хамелеон", "Дипломат", "Справка", выявляя их роль в развитии сюжета и раскрытии проблематики.
• Определить и объяснить авторские приемы создания комического и сатирического эффекта (речевая характеристика, деталь, гипербола, ирония) для раскрытия характеров героев.
• Создать творческий продукт (мини-проект), демонстрирующий понимание связи смешного и грустного в чеховской сатире и умение применять исследовательские навыки.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в удивительный мир Антона Павловича Чехова. Но начнем с небольшой загадки. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. (На экране изображение: ХАМ + (Е) + ЛЕОН (лев) + знак вопроса). Попробуйте его разгадать. Что это может быть? Запишите свою первую версию в тетрадь. (Даю 1 минуту). Теперь поделитесь своими догадками".

После ответов: "Верно, это слово "Хамелеон". А почему, как вы думаете, я начала урок с этого слова, если тема нашего занятия «Грустное и смешное в рассказах Чехова»? Какая связь? Запишите рядом с разгадкой 1-2 предложения-гипотезы".

• Разгадывают ребус, записывают ответ.
• Высказывают предположения о связи слова "Хамелеон" с темой урока (например: "Возможно, речь о человеке, который меняет свое мнение", "Может быть, это название рассказа Чехова").
• Формулируют и записывают гипотезу.

• Ученик разгадал ребус.
• Ученик выдвинул логическую гипотезу о связи слова с темой урока.
• Ученик зафиксировал гипотезу в тетради.

• Презентация/изображение с ребусом (создано в Canva или PowerPoint).
• ИИ-сервис для генерации ребусов (например, онлайн-конструкторы ребусов).
• Тетради, ручки.