ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Два мира Каперны А. Грина «Алые паруса» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о мечте и реальности. Посмотрите на этот мем (демонстрирует картинку: человек с яркой мечтой в мысленном пузыре стоит среди серых, скучных зданий). Как вы думаете, почему я показала именно эту картинку? О чём она?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Верно, это конфликт между яркой внутренней мечтой и серой, обыденной реальностью. Именно этот конфликт лежит в основе повести А. Грина «Алые паруса». Сегодня мы подробно разберем два мира, которые столкнулись в маленькой рыбацкой деревне Каперна. Запишите тему урока: «Два мира Каперны А. Грина «Алые паруса»». |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о его связи с темой урока, формулируют тему. Отвечают на вопросы учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой мечты и реальности. • Активно включается в обсуждение, предлагает свои идеи. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||