ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 класс
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ассоль – главная героиня романтической повести |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведения, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о мечте и реальности в литературе. Наш урок посвящён одной из самых светлых героинь – Ассоль из повести Александра Грина «Алые паруса». Давайте начнём с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. В течение 1 минуты запишите на них первые слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите имя «Ассоль». Затем прикрепите их к доске. Из всех записей мы коллективно выберем три ключевые для обсуждения. Начинаем!» (Учитель организует процесс, помогает сгруппировать стикеры и предлагает классу проголосовать за три самые частотные или интересные ассоциации, например: «мечта», «одиночество», «надежда»). | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры (1-2 слова). Подходят к доске, прикрепляют свои записи. Участвуют в обсуждении и выборе трёх ключевых слов. Делают предположения, почему именно эти слова важны для понимания героини. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал на стикер как минимум одну ассоциацию, связанную с образом Ассоль. • Ученик принял участие в коллективном обсуждении выбора ключевых слов (вербально или невербально – кивком, жестом). |
Стикеры, маркеры, доска (физическая или интерактивная). ИИ-инструмент: Mentimeter или AnswerGarden для создания интерактивного облака слов в реальном времени. Помогает быстро визуализировать коллективные ассоциации, вовлечь всех учеников, даже самых тихих. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||