ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мораль и этика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ассоль - главная героиня произведения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.Знают содержание текста произведения. 2. Умеют работать с текстом, отвечать на проблемные вопросы, давать характеристику героям и их поступкам. 3. Дают аргументированные ответы на вопросы с приведением цитат из текста. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим погружение в мир Александра Грина. Послушайте загадку: «Она жила у моря, верила в сказку, которую ей подарил странный человек. Её имя стало символом надежды, а корабль с алыми парусами — символом исполнения мечты. Кто она?» (Пауза). Правильно, это Ассоль. А теперь я попрошу вас записать на стикерах свои первые ассоциации или гипотезы: какая она, Ассоль? Один эпитет или короткая фраза. (Раздаёт стикеры). Сейчас мы соберём ваши гипотезы на доске и вернёмся к ним в конце урока». | Слушают загадку. Отвечают на вопрос. Индивидуально записывают на стикерах свои ассоциации (например: «мечтательница», «одинокая», «стойкая», «вера в чудо»). Приклеивают стикеры на общий плакат «Наши гипотезы об Ассоль». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на загадку. • Записывает на стикере собственную ассоциацию, связанную с героиней. |
Стикеры, флипчарт или интерактивная доска, маркеры. ИИ-сервис для генерации визуальных загадок или ребусов (например, Canva Magic Write для создания описательных загадок). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||