ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел 4: Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ассоль – главная героиня романтической повести. Образ Артура Грэя. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведения, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с романтической повестью А. Грина «Алые паруса». Я предлагаю начать с голосования. Внимание на экран/доску. Вопрос: Что, по-вашему, сильнее формирует личность человека? Варианты: А) Обстоятельства и окружение. Б) Внутренняя мечта и вера. Поднимите руку, кто за вариант А. Теперь за вариант Б. Спасибо. Теперь, в парах (объединитесь с соседом по парте), за 2 минуты обсудите и сформулируйте одну причину вашего выбора. Например: «Я считаю, что сильнее мечта, потому что...» или «Я считаю, что важнее обстоятельства, так как...». Начинайте».
После обсуждения: «Послушаем несколько мнений. Дарина, какой выбор сделала ваша пара и почему?» (Выслушивает 2-3 пары). «Интересные точки зрения. А теперь давайте посмотрим, как этот вопрос решается в произведении через судьбы Ассоль и Грэя. Запишите тему урока в тетради». |
Участвуют в голосовании. Объединяются в пары (19 чел. = 9 пар + 1 тройка, если нечетно). Обсуждают вопрос, формулируют причину. Представляют краткий ответ классу. Записывают тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре формулирует причину выбора, связанную с контекстом жизни или литературы. • Кратко представляет мнение пары или слушает других. |
• Проектор/экран или доска с вопросом для голосования. • Таймер (онлайн или на телефоне). • Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||