ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Общеобразовательная школа №61» г. Караганды
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. Ахматова. Лирика (на примере поэмы «У самого моря») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); 8.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Литературный разогрев») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир поэзии Анны Ахматовой. У каждого на парте лежит карточка с одной строчкой из поэмы "У самого моря". За 1 минуту вам нужно найти свою "пару" — того, у кого строка составляет с вашей рифму или логическое продолжение. Начали! (таймер 1 мин). После выполнения: «Отлично! Теперь давайте вслух прочитаем получившиеся двустишия. Какие образы и настроения вы услышали? Что почувствовали?» |
|
Дескрипторы (без баллов)
|
Карточки с фрагментами поэмы (12 пар строк), таймер на экране. ИИ-инструмент: ChatGPT — для генерации карточек с рифмованными строками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||