ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Грин «Алые паруса». История создания повести |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Она родилась в суровом краю, в детстве ее автор был одинок, но однажды в витрине игрушечного магазина он увидел кораблик, и она начала свой путь. Ее писали в голоде и холоде, но она стала символом несбыточного, которое стало былью. О чем идет речь?» (Пауза). Запишите ваши версии в тетрадь. Кто готов озвучить? (Выслушивает 2-3 гипотезы). Все интересные предположения. Да, это история создания одного произведения. Сегодня мы узнаем, как родилась знаменитая феерия «Алые паруса» и почему она до сих пор заставляет нас верить в чудо.» | Слушают загадку. Индивидуально записывают в тетрадь свою гипотезу (например: «сказка», «книга», «повесть «Алые паруса»). Желающие озвучивают свои догадки. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию, связанную с литературным произведением или творческим процессом. • Активно включается в обсуждение. |
Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||