ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | ЛЮБОВЬ И ЧЕСТЬ. Лирика поэтов 19 века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. Фет "Шепот, робкое дыханье, трели соловья" "Я пришел к тебе с приветом" Анализ стихотворения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: два котенка сидят в траве, один шепчет другому на ухо, подпись: 'Когда пытаешься сказать о своих чувствах, но получается только "мяу"')." "Почему этот мем может быть связан с нашей сегодняшней темой – лирикой о любви? Как часто чувства бывает сложно выразить словами? А как с этой задачей справляются поэты? Сегодня мы познакомимся с поэтом, который умел говорить о самом сокровенном через шепот природы. Это Афанасий Фет. Запишите тему урока." Использование ИИ: Инструмент для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) или нейросеть для создания изображения по запросу "робкий шепот чувств". Помогает создать эмоциональный и современный "якорь" для темы, вовлечь учеников через юмор. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока. Формулируют проблему: сложность выражения чувств. Записывают тему в тетради. | Наблюдение: активность в обсуждении, умение связать образ мема с ключевой идеей урока (невербальность, робость чувств). |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||