ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел VI. Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Грин «Алые паруса». Образ Асоль |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир Грина и говорить о вере в чудо. Наш урок посвящен образу Асоль. Давайте начнем с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них 2-3 слова или короткие фразы, которые у вас ассоциируются с именем «Асоль» или с ее характером. Не думайте долго, пишите первое, что приходит в голову. Время пошло!»
Через минуту: «А теперь подойдите к доске и прикрепите свои стикеры. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Я видим много интересных слов: «мечта», «одиночество», «надежда», «вера». Кто может объяснить, почему выбрал именно эти ассоциации? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Эти ассоциации станут отправной точкой для нашего сегодняшнего глубокого анализа». |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем выходят к доске, прикрепляют их, формируя общую mind-map. Участвуют в кратком обсуждении, объясняя свой выбор. | Предоставить готовые карточки с вариантами ассоциаций для выбора. Разрешить давать устный ответ учителю вместо записи. Использовать стикеры большего размера. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает 1-3 ассоциации, связанные с темой. • Ученик может кратко пояснить свой выбор (устно или с помощью учителя). |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт, проектор (для демонстрации итоговой карты). ИИ-инструмент: Интеллект-карта, созданная в реальном времени в сервисе типа MindMeister или XMind, для визуализации и структурирования ассоциаций всего класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||