ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Грин «Алые паруса». История создания повести. Жанр и композиция повести А.Грина «Алые паруса» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление об истории создания повести-феерии "Алые паруса", о жанре и композиции. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем знакомство с удивительным произведением, которое стало символом надежды и веры в чудо. Но прежде чем мы откроем книгу, я задам вам вопрос: Что было бы, если бы мечты сбывались по первому желанию, без усилий и ожидания? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как это изменило бы мир и нас самих?» (Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог). «Интересные мысли. А теперь давайте посмотрим, как на этот сложный вопрос отвечает писатель Александр Грин в своей повести «Алые паруса». Запишите в тетради число и тему урока: А.Грин «Алые паруса». История создания. Жанр и композиция». |
Ученики слушают, размышляют, предлагают устные варианты ответов на вопрос (например: «люди перестали бы ценить мечты», «исчезли бы стремление и развитие», «мир стал бы скучным»). Записывают тему урока в тетрадь. | Для учеников с ООП: учитель записывает тему на доске крупно. Возможен устный ответ вместо письменного фиксирования. Вопрос визуализирован на слайде. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение. Без баллов. | Проектор/экран, слайд с вопросом и темой урока. Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||