КСП «9. Учитель и его ученики- Дюйшен и Алтынай» по русской литературе, 8 класс

• К концу урока не менее 80% учащихся смогут сформулировать тему и идею повести Ч. Айтматова «Первый учитель», опираясь на ключевые эпизоды.
• Учащиеся смогут аргументированно (не менее 2 аргументов) выразить своё мнение о поступках Дюйшена и Алтынай, используя цитаты из текста.
• Учащиеся смогут оценить поведение героев с позиции автора и выразить собственное отношение к проблемам, поднятым в произведении, в ходе дискуссии.

Учитель: «Ребята, начнём урок с необычного ребуса. На доске — изображения: 1) мел и доска, 2) раскрытая книга, 3) горящая свеча, 4) глобус. Соедините эти символы одним словом. Что получилось?» (Пауза для ответов. Ожидаемый ответ: «Учитель».)

Учитель: «Верно. Сегодня мы поговорим об учителе, который изменил жизнь своей ученицы. Запишите тему: "Учитель и его ученики — Дюйшен и Алтынай". Посмотрите на иллюстрацию к повести (на слайде). Как вы думаете, о чём это произведение? Какие отношения связывают героев? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Поделитесь в парах через 1 минуту.»

Учитель фиксирует 2-3 гипотезы на доске.

• Разгадывают ребус, предлагают варианты.
• Записывают тему.
• Рассматривают иллюстрацию, записывают гипотезы (тема, идея, отношения героев).
• Обсуждают в парах, озвучивают 2-3 версии классу.

• Участвует в разгадывании ребуса.
• Формулирует и записывает гипотезу.
• Делится мнением с партнёром.

• Слайд с ребусом (изображения мела, книги, свечи, глобуса).
• Иллюстрация к повести «Первый учитель» (слайд или распечатка).
• Тетради, ручки.