ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 класс
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Тендряков "Хлеб для собаки" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Анализ проблематики: Раскрыть суть нравственного конфликта в рассказе через анализ поведения и чувств главного героя. Работа с художественным образом: Определить роль образа «слонов» (раскулаченных) и бродячей собаки как ключевых символов произведения. Освоение терминологии: Понять роль автобиографизма в прозе Тендрякова и закрепить понятие антитезы (противопоставление сытости Володи и голода вокруг). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + дискуссия») |
Учитель: «Ребята, послушайте ситуацию. Представьте, что каждый день мимо вашего дома проходит голодный, замерзающий человек, а у вас есть еда и тепло. Но вы знаете, что если вы начнете помогать ему, то может пострадать ваша семья. Как бы вы поступили?» Далее: «Сейчас каждый из вас сделает выбор: поднимите зелёную карточку — “помогу, несмотря ни на что”, красную — “откажусь, ради безопасности близких”.» После голосования: «Почему вы выбрали именно этот вариант? (спрашивает 2-3 учеников). Запомните свой выбор — он близок к тому, что переживает герой рассказа “Хлеб для собаки”.» |
Ученики слушают, поднимают карточки, кратко объясняют свой выбор (2-3 человека). Возможные ответы: «Я бы помог, потому что совесть не позволит пройти мимо», «Я бы отказался, потому что нужно защищать свою семью». |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Аргументирует свою позицию (устно). |
Зелёные и красные карточки (по 27 шт.), доска/стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||