ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль, этика и ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Жуковский. Баллада «Светлана». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.5.1- пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая своё мнение о героях и событиях; 7.1.4.1– составлять сложный план; 7.2.4.1- анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о вечных ценностях в литературе. Представьте себе ситуацию: Что было бы, если бы ваша лучшая подруга или друг в канун важного события (например, перед долгой разлукой или экзаменом) решили погадать на будущее, как это делали в старину? Какие чувства вы бы испытали? Одобрили бы вы такой поступок? Почему? Подумайте минуту и поделитесь своими мыслями».
Фиксирует ключевые слова (страх, любопытство, суеверие, надежда, тревога) на доске или в общей онлайн-доске (Miro/Jamboard). Учитель (подводит итог): «Спасибо за ваши искренние ответы. Ваши размышления очень близки к теме нашего сегодняшнего урока. Мы познакомимся с балладой Василия Жуковского «Светлана», где главная героиня оказывается в похожей ситуации. И нам предстоит проверить, насколько внимательно вы познакомились с текстом дома». |
Ученики слушают вопрос, размышляют. По желанию или по очереди высказывают свои предположения и аргументы. Слушают друг друга, возможно, вступают в краткую дискуссию. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант развития ситуации, связанный с гаданием. • Аргументирует свою позицию (одобрение/неодобрение). • Активно слушает одноклассников. |
• Онлайн-доска (Miro, Jamboard) или обычная классная доска, маркеры. • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, ChatGPT в режиме генерации идей по теме «Ритуалы гадания и современность» для учителя, чтобы расширить контекст). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||