ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Человек и природа. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР №4. Р. Брэдбери «Зеленое утро». Мечта о звездах в творчестве. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о поступках героев; 7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм); 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять свое представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях. + цели СОР №4. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особый урок — СОР, но мы начнем его с небольшой разминки для ума. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Демонстрирует мем: картинка человека, упорно поливающего пустыню из лейки, с подписью «Моя экологическая миссия на Марсе началась с одного кактуса»). Почему эта картинка может быть связана с нами и темой нашего сегодняшнего урока? Кто уже догадался? Правильно, это отсылка к рассказу Рэя Брэдбери «Зеленое утро», который мы читали. Главный герой, Бенджамин Дрисколл, делает, казалось бы, невозможное. А как вы думаете, почему люди берутся за такие грандиозные, почти безумные проекты? Что ими движет? Запишите в тетради один-два ключевых слова, которые приходят вам на ум.» |
Смотрят на мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения: «Это про Бенджамена Дрисколла», «Про мечту», «Про упорство». Индивидуально записывают в тетради ассоциации (мечта, цель, упорство, одиночество, природа). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран, ноутбук. Мем (заранее подготовленное изображение). Тетради, ручки. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания наглядного материала по теме урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||