ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Легенды и притчи в литературе. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР №2. Притча о блудном сыне и ее интерпретация в пушкинской повести. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.7.1 строить аргументированный монолог (описание, повествование, рассуждение), включающий не менее 2-х микротем, на основе плана, схем, иллюстраций, рекламных роликов; 7.1.5.1 участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения; 7.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая мнение о героях и событиях. + цели СОР №2. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важный урок, посвященный вечным темам в литературе. Прежде чем мы начнем, я задам вам один вопрос. Представьте ситуацию: молодой человек уезжает из родного дома против воли родителей, чтобы искать счастья в большом городе. Как вы думаете, что им движет в первую очередь? Проголосуйте, подняв руку за один из вариантов: А) Жажда свободы и независимости. Б) Непонимание и конфликт с семьей. В) Мечта о богатстве и славе. Г) Любопытство и жажда приключений».
После голосования: «Спасибо! Теперь, пожалуйста, те, кто проголосовал за вариант А, кратко обоснуйте свой выбор. А теперь вариант Б. Почему вы так считаете?» «Отлично. Вы затронули очень важные мотивы. А теперь давайте посмотрим, как эту ситуацию осмысливали в древности и в XIX веке. Сегодня мы будем сравнивать библейскую притчу о блудном сыне и историю Дуни и Вырина из повести Пушкина «Станционный смотритель». Запишите тему урока: «СОР №2. Притча о блудном сыне и ее интерпретация в пушкинской повести»». |
Ученики слушают вопрос, голосуют поднятием руки за один из вариантов. Несколько учеников (2-3) кратко аргументируют свой выбор («Я думаю, что жажда свободы, потому что...»). Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает краткое мнение, объясняя свой выбор (1-2 предложения). |
Доска, мел/маркер. Презентация (слайд с вопросом для голосования). ИИ-сервис Mentimeter или аналогичный для интерактивного голосования и визуализации результатов в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||