ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Притчи и легенды в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Самсон Вырин – «маленький человек» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.1 - давать аргументированный ответ на проблемный вопрос; 7.2.4.1 - анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев; 7.2.2.1 - определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами три изображения: почтовая станция, кровать с ширмой, портрет военного в форме. Как вы думаете, что объединяет эти предметы? За 1 минуту в паре обсудите и дайте один вариант ответа. Таймер пошёл! (60 сек) Время вышло. Пара №3, ваш вариант? (выслушивает). Отлично! Эти детали — ключи к судьбе героя, которого мы сегодня назовём «маленький человек». Запомните эти образы.» |
Ученики в парах обсуждают изображения, выдвигают гипотезы. Один представитель пары озвучивает версию. | Визуальная опора на экране + карточка-подсказка с подписями к картинкам (для детей с ООП). Дополнительное время (если нужно) — 30 сек. | Дескрипторы (без баллов): — участвует в обсуждении; — высказывает одну версию. |
Презентация (слайд 1: три изображения), таймер на экране, карточки с подписями для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||