ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сатира и юмор в литературе. Поучительный жанр басни. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора; 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Блиц-ассоциации» с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём с быстрой игры. У вас на столах лежат стикеры двух цветов: жёлтые и розовые. На жёлтых напишите 2-3 слова, которые у вас ассоциируются со словом «СМЕХ». На розовых — 2-3 слова, которые ассоциируются со словом «УРОК» или «НАСТАВЛЕНИЕ». На работу — ровно 2 минуты. Старт!» (Включает таймер на 2 минуты). После: «А теперь давайте соберём ваши ассоциации на доске. Кто готов озвучить свои слова про «смех»? А про «урок»? Как вы думаете, может ли одно литературное произведение соединять в себе и то, и другое — смех и урок?» (Подводит к теме). | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. По желанию выходят к доске, зачитывают слова и приклеивают стикеры в две колонки. Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения о теме урока (сатира, юмор, басня). | Для учеников с ООП: предоставить готовые карточки со словами-ассоциациями на выбор (например: веселье, шутка, насмешка, критика, мораль, правило, вывод) для сортировки по двум колонкам. Упрощённая версия задания. | Дескрипторы: Ученик записывает ассоциации, соответствующие заданным категориям. Активно участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи понятий. Без баллов. | Стикеры двух цветов, маркеры, доска, таймер (онлайн или на телефоне). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||