ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе. Д. И. Фонвизин. «Недоросль» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Сатиры смелый властелин» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить с биографией Д.И.Фонвизина. Учить на основе биографии создавать эссе "Мое открытие - Д.И.Фонвизин" с оценкой жизни и творчества писателя, с высказыванием своего мнения о нем. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о человеке, которого современники называли «сатиры смелый властелин». Представьте себе такую ситуацию: молодой чиновник в 18 веке, получивший хорошее образование, пишет острую пьесу, где высмеивает невежество, жадность и лицемерие знатных семей. Пьесу ставят в театре, она имеет оглушительный успех у публики, но вызывает ярость у многих влиятельных людей. Как вы думаете, чем могла закончиться история этого писателя? Какие варианты развития событий вы видите? Запишите или обсудите в парах свой прогноз (1-2 предложения).» После обсуждения: «Ваши прогнозы очень интересны. А теперь давайте познакомимся с реальной историей Дениса Ивановича Фонвизина и проверим, насколько вы были близки к истине.» |
Учащиеся в парах (2 пары) обсуждают возможные варианты исхода (арест, ссылка, успех и почести, вынужденное молчание и т.д.) и формулируют краткий прогноз. Один представитель от пары озвучивает версию. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся выдвигает предположение, связанное с контекстом эпохи (цензура, власть, общество). • Обосновывает свой прогноз (например: «Его могли наказать, потому что он критиковал дворян»). |
Доска или экран с формулировкой кейса. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||