ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сатира и юмор в литературе. Юмор в рассказе М. Зощенко «Не надо врать». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять свое представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о смешном в литературе. Но сначала – реальная история. Представьте: ученик получил двойку в дневник. Чтобы скрыть её от родителей, он вырывает страницу. Родители обнаруживают пропажу. Как вы думаете, что произошло дальше? Какие могут быть варианты развития событий? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах.»
Учитель раздаёт стикеры, засекает 2 минуты, затем собирает несколько прогнозов и кратко озвучивает. «Интересные версии! А теперь давайте посмотрим, как похожую ситуацию обыграл мастер слова – писатель Михаил Зощенко в рассказе «Не надо врать». Сможет ли его герой выйти сухим из воды? И что делает эту историю смешной? Это мы и узнаем сегодня.» |
Ученики индивидуально записывают свой прогноз развития ситуации на стикерах. Слушают варианты одноклассников. Формулируют для себя учебный вопрос. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предложил логичный вариант развития ситуации. • Прогноз связан с темой «правда/ложь», «последствия». • Ученик активно слушает предположения других. |
Цветные стикеры, ручки, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||