ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Притчи и легенды в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Притча о блудном сыне и её интерпретация в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос; 7.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая мнение о героях и событиях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я начинаю составлять ментальную карту со словом "БЛУДНЫЙ СЫН". Ваша задача — за 1 минуту написать на стикерах любые ассоциации, которые у вас возникают с этим понятием (слова, чувства, образы). Затем мы прикрепим их вокруг и выберем 3 самых ярких для обсуждения». После сбора: «Отлично! Давайте посмотрим, что у нас получилось. Какие три ассоциации самые частые или неожиданные? (Обсуждение: 'уход', 'прощение', 'возвращение', 'гордость', 'отец'). Как вы думаете, какое отношение эта древняя история может иметь к повести Пушкина?» |
- Записывают свои ассоциации на стикерах (индивидуально). - Прикрепляют стикеры к доске. - Голосуют или комментируют, выбирая три ключевые ассоциации. - Высказывают предположения о связи притчи и повести. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в создание ментальной карты (называет 1-2 ассоциации). • Проявляет интерес и выдвигает гипотезу. |
- Доска/флипчарт - Стикеры (9 шт.) - Маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||