ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности сатиры Салтыкова-Щедрина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.1 - анализировать содержание и проблематику произведений; 7.3.1.1 - определять особенности сатиры и юмора в литературных произведениях; 7.4.1.1 - создавать устные и письменные высказывания на литературные темы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю об одном очень добром и мягком писателе. Он так любил животных, что посвятил им почти все свои произведения. Его сказки о зайцах, медведях и воронах полны нежности и учат нас быть милосердными. Его звали Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Кстати, его даже называли «добрый дедушка Щедрин». Как вы думаете, о чём он писал?» (Выслушивает предположения 1-2 учеников). «Спасибо за ваши мысли. А теперь давайте проверим, насколько точным был мой рассказ. Откройте, пожалуйста, учебники на странице ... или посмотрите на слайд. Что вы видите? Найдите неточность в моей истории». ИИ-инструменты: Генерация визуального ряда (например, с помощью Midjourney или Canva AI) для создания «портрета» «доброго дедушки Щедрина» в контрасте с карикатурными изображениями его персонажей. Это создаст эмоциональный триггер и усилит эффект открытия. |
Слушают рассказ учителя. Высказывают предположения о творчестве писателя. Работают с учебником или слайдом (цитаты, портрет, определение сатиры), находят противоречие: Щедрин – суровый сатирик, а не добрый сказочник о животных. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выдвигает предположение, исходя из услышанного. • Сверяет информацию с источником (учебник/слайд). • Называет ключевую неточность: несоответствие образа «доброго сказочника» реальному сатирическому характеру творчества Щедрина. |
• Учебник по русской литературе для 7 класса. • Слайд/плакат с портретом М.Е. Салтыкова-Щедрина, цитатой: «Я писатель, и в этом моё призвание» и определением сатиры. • ИИ-генерация изображений (Midjourney, Canva AI) для визуального контраста. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||