ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль, этика, ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности жанра и сюжета в балладе В. А. Жуковского «Светлана». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, уместности цитирования, композиционного единства 7.1.4.1 составлять сложный план; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам вот эту картинку. (Демонстрирует мем: изображение девушки с гадальной свечой перед зеркалом и подписью «Когда ждешь сообщения, а приходит сонник»). Как вы думаете, почему эта картинка может быть связана с темой нашего сегодняшнего урока? Что на ней изображено?» Выслушивает 2-3 ответа. Учитель: «Верно! Это отсылка к святочному гаданию, которое является центральным событием в балладе Василия Андреевича Жуковского «Светлана». Сегодня мы не просто прочитаем о гадании, а разберемся, как устроено это произведение: в каком жанре оно написано и как развивается его сюжет. Запишите тему урока: «Особенности жанра и сюжета в балладе В. А. Жуковского «Светлана»». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с гаданием, ожиданием, страхом, снами. Формулируют тему урока, записывают ее в тетради. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Мем/картинка «Гадание со свечой» (проектор или раздаточный лист). Текст баллады В.А. Жуковского «Светлана» (учебник или распечатка). Презентация с темой и ключевыми вопросами.
ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания визуального якоря, мгновенно вовлекающего в тему и актуализирующего бытовой опыт учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||