ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нравственные уроки комедии Д. И. Фонвизина "Недоросль" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.6.1. Давать аргументированный ответ на проблемный вопрос. 7.2.6.1. Анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях и др. 7.2.7.1. определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной ситуации. Представьте: в одной семье родители нанимают для сына-подростка множество репетиторов, покупают ему дорогие гаджеты, выполняют все его прихоти, но при этом постоянно говорят ему: «Главное – быть сильным, хитрым и брать своё, а учёба и хорошие манеры – это для слабаков». Как вы думаете, каким человеком вырастет этот подросток? Какие качества в нём сформируются? Запишите свой прогноз в 1-2 предложения на стикерах." После обсуждения 2-3 ответов: "Ваши прогнозы очень точны. А теперь давайте перенесёмся в XVIII век, в мир комедии Дениса Фонвизина «Недоросль». Герой этой пьесы, Митрофанушка, воспитывался в очень похожих условиях. Сегодня мы будем искать ответ на главный вопрос: Какие нравственные уроки, актуальные и сегодня, преподаёт нам эта классическая комедия?" |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||