ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | «Мораль. Этика. Ценности» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Неугасающий интерес к балладам В. А. Жуковского |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.9.1. Писать творческие работы (сочинение, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем и др.), выражая свое отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка. 7.4.4.1 Оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, уместности цитирования, композиционного единства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с одной современной истории. Представьте: популярный блогер-книголюб запускает новый формат — «Интервью с призраком». Он берет интервью у знаменитых литературных персонажей, которые оказались в сложной, часто трагической ситуации. Его первый гость — мальчик из баллады «Лесной царь». Блогер хочет понять: что на самом деле произошло в тот вечер в лесу? Был ли Лесной царь реальностью или плодом больного воображения? Как вы думаете, каким будет главный вопрос в этом интервью и какой ответ даст мальчик (или его отец)? Запишите свой прогноз в 1-2 предложения.» ИИ-инструменты: Можно использовать генератор идей (например, ChatGPT) для быстрого создания нескольких вариантов «сенсационных» заголовков для такого интервью, чтобы мотивировать учеников и показать актуальность формата. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз (вопрос и предполагаемый ответ) на стикерах или в тетради. Несколько учеников зачитывают свои варианты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает прогноз, связанный с сюжетом или конфликтом баллады. • Прогноз оформлен в виде законченной мысли. |
Стикеры/тетради, примеры заголовков (сгенерированные ИИ или подготовленные учителем), проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||