КСП «О комическом в литературе» по русской литературе, 7 класс

• Когнитивная: ученики смогут дать точные определения терминов (басня, комедия, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония) и привести по одному примеру из текста — устно и письменно (измеримо: 7 определений с 80% точностью).
• Аналитическая: проанализировать короткий текст (басню/эпизод комедии) в паре, выявив комические приёмы и цель автора, и оформить вывод в 4–6 предложениях (измеримо: парное задание — критерии см. оценивание).
• Коммуникативно-креативная: создать короткую сценку/мини-баннер («школьное правило в комическом ключе»), демонстрирующую знание правил поведения и уважение к закону/порядку в обществе (интеграция ценности «Закон и порядок») — представить 1 минуту (измеримо: творческая работа — критерии см. оценивание).

Учитель: «Добрый день. Начнём с короткого провокационного вопроса — голосование. Вопрос: “Можно ли смеяться над нарушением правил? Помогает ли смех поддерживать порядок?”»

Инструкция: С помощью устного голосования (поднятие руки) ответьте: “Да” — если считаете, что смех помогает поддерживать порядок; “Нет” — если считаете, что смех подрывает соблюдение правил; «Затрудняюсь» — если не уверен. Затем короткое обсуждение причин (по кругу по одному предложению от каждого ученика).

Сценарий диалога:

1. Учитель: «Кто за “Да” — поднимите руку» (5–10 сек.)
2. Учитель: «Кто за “Нет” — поднимите руку»
3. Учитель: «Кто затрудняется?»
4. Учитель: «Назовите коротко причину — 1 предложение. Начнём с Анны.»

Возможные ответы учеников: «Да, смех помогает показать ошибку и привлечь внимание», «Нет, если смеются, то люди не воспринимают правило всерьёз», «Затрудняюсь — зависит от ситуации».

Ученики голосуют поднятием руки; по очереди называют одну причину (1 предложение каждая).

Распределение по ролям: активный опрос — все учащиеся участвуют (9 человек). Учитель фиксирует результаты на доске (три колонки: Да/Нет/Затрудняюсь).

Дескрипторы (без баллов):

• ученик участвует в голосовании;
• ученик кратко формулирует одну причину;
• ученик слушает других — не перебивает.

без баллов

• Доска/флипчарт, маркеры
• Простой опрос (руками) или Mentimeter/Google Forms (в случае доступа на устройствах)
• Карточки с вариантами ответа (Да/Нет/Затрудняюсь)

ИИ-инструменты: Mentimeter (онлайновое голосование) — ускоряет сбор мнений; ChatGPT — генерация провокационных вопросов при подготовке; запись результата в Google Sheets для анализа.