ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русская литературе в 7 класс
| Раздел | САТИРА И ЮМОР В ЛИТЕРАТУРЕ. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мудрость народа в баснях И.А. Крылова. "Волк и Ягнёнок" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора; 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Добрый день, класс. Начнём с вопроса: «Что было бы, если сильный всегда мог бы делать что хочет, а слабый — ничего?» Предлагаю быстро озвучить ваши варианты. Кто хочет начать?" (Если долго молчат) Учитель: "Представьте: на школьном дворе старший ученик забирает тетрадь у младшего. Что могло бы произойти? Назовите 2–3 возможных исхода." Учитель фиксирует краткие ответы на доске, поощряет разные мнения: "Отлично, Илья, Мария, Аружан — ваши варианты записаны. Подумайте, какие из этих ситуаций похожи на сюжет басни?" Диалог — возможные ответы учеников: "Было бы несправедливо — никто не защищён", "Сильный победит всегда", "Появится правило, чтобы защищать слабого", "Учителя вмешаются". Учитель делает связку: "Эти варианты помогут нам понять, почему басни важны: они говорят о морали и справедливости." |
Учащиеся по очереди отвечают устно (по желанию), предлагают варианты развития ситуации. Параллельно 1 ученик ведёт запись ключевых идей на листе наблюдателя (роль наблюдателя по очереди). Формат: индивидуально — краткие ответы, 2-3 человека сразу. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик предлагает логичный вариант развития ситуации (коротко). - Ученик связывает жизненную ситуацию с темой басни. - Ученик слушает других и не перебивает. Пометка: без баллов. |
Учебник: басни И.А. Крылова (фрагмент "Волк и Ягнёнок"), доска/флипчарт, маркеры, листы для заметок. AI: запись устных ответов через голосовой заметчик (опция), планшет/смартфон учителя для фиксации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||