ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль, этика, ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Моя совесть продолжала воспаляться…» (В.Тендряков "Хлеб для собаки") |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.4.1. составлять сложный план 7.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, уместности цитирования, композиционного единства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на мем на доске (распечатан на листе). Здесь человек пытается накормить бездомную собаку, но оглядывается, боится, что кто-то увидит. Почему это смешно и грустно одновременно? Какое чувство здесь главное? (Совесть, стыд, страх осуждения). Как это связано с нашим рассказом?» Возможные ответы учеников: «Герой Тендрякова тоже стеснялся своей жалости», «Совесть мучила, но боялся насмешек». Учитель: «Верно. Сегодня мы поговорим о том, как совесть “воспаляется”, когда мы проходим мимо чужой беды. Тема урока: «Моя совесть продолжала воспаляться…». ИИ-инструмент на этапе: — (используется распечатанный мем, без проектора). |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения, связывают с темой урока. | Дескрипторы (без баллов): • высказывает ассоциацию с совестью/стыдом; • приводит пример из жизни или текста. |
Распечатанный мем (человек кормит собаку тайком). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||