ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Е.Салтыков-Щедрин биография. Мастер эзопова языка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята. Представьте себе ситуацию: в одной стране жил писатель. Он очень хотел говорить правду о недостатках власти и общества, но открыто это делать было строго запрещено, за это могли сослать или посадить в тюрьму. Как вы думаете, какой выход мог найти такой писатель, чтобы продолжать писать правду и доносить её до читателей? Запишите свой прогноз в тетрадь одним-двумя предложениями. (Даю 2 минуты). Теперь послушаем несколько версий». Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Сегодня мы познакомимся с писателем, который блестяще решил эту проблему, создав свой особый, зашифрованный язык. Это Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин». | Слушают кейс. Записывают в тетрадь свой прогноз. Предлагают версии: писать под псевдонимом, использовать намёки, писать сказки для детей, где скрыт смысл для взрослых и т.д. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный вариант решения проблемы писателя. • Ученик связывает запрет на правду с необходимостью скрытого языка. |
• Тетрадь, ручка. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации дополнительных вариантов исторических кейсов о цензуре (использовать учителем для подготовки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||