ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Е. Салтыков-Щедрин. Мир сатирической сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос; 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; 7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительный мир сказок. Но не простых, а авторских. Представьте себе писателя, который очень любил народные сказки про животных, но решил написать свои. Он взял знакомых героев — медведя, зайца, волка, рыбу — и поселил их в мире, где они разговаривают, носят мундиры, пишут отчеты и боятся начальства. Критики его времени часто писали, что это очень смешные и добрые истории для детей, которые учат послушанию и осторожности. Как вы думаете, всё ли верно в моем рассказе? Найдите неточность. Кто этот писатель и о каких сказках идет речь?» ИИ-инструменты: Для визуализации и создания атмосферы можно использовать нейросеть (например, Midjourney или Kandinsky), чтобы сгенерировать изображение в стиле лубка или карикатуры 19 века с животными в чиновничьих мундирах. Это сразу создаст нужный эмоциональный и познавательный диссонанс. |
Учащиеся слушают, анализируют рассказ. Высказывают предположения: сказки не добрые и не для детей, они сатирические. Называют имя М.Е. Салтыкова-Щедрина. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявляет противоречие в рассказе учителя (сказки не детские и не просто смешные). • Называет имя писателя М.Е. Салтыкова-Щедрина. • Формулирует предположение, что сказки носят сатирический характер. |
• Генератор изображений ИИ (Midjourney/Kandinsky). • Портрет М.Е. Салтыкова-Щедрина. • Книга сказок Салтыкова-Щедрина. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||