ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». СОР 6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.1.1 определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка); 7.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; 7.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем знакомство с творчеством М.Е. Салтыкова-Щедрина. Представьте себе такую ситуацию: что было бы, если бы два абсолютно беспомощных, избалованных человека, не умеющих даже самостоятельно поесть, вдруг оказались одни на необитаемом острове? Как бы они выжили? Предложите свои варианты развития событий». (Выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, подводя к теме). «Интересные гипотезы. А теперь давайте проверим, как эту ситуацию увидел и описал великий сатирик Салтыков-Щедрин в своем произведении «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Запишите тему урока». |
Ученики предлагают свои версии (могут погибнуть, научатся выживать, их спасет случай и т.д.). Слушают учителя, записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный вариант развития событий, исходя из условий вопроса. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Доска, мел/маркер. Презентация (слайд с темой урока). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев «выживания» на острове в стиле разных литературных жанров (приключенческий, фантастический, реалистический) для сравнения с авторским замыслом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||