ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. М. Зощенко. Из биографии писателя-сатирика. Понятия «сатира», «юмор», «комическое». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию; 7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем знакомство с удивительным писателем, которого называли «королем смеха». Запишите в центре чистого листа его имя: Михаил Зощенко. У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг имени все ассоциации, которые приходят вам в голову: слова, образы, чувства, названия произведений, если слышали. Не задумывайтесь, пишите все, что связано. Время пошло!" (Через минуту). "Спасибо. Теперь, пожалуйста, поднимите руку и поделитесь своими ассоциациями. Я запишу их на доске. (Записывает 5-7 вариантов). Отлично! А теперь давайте вместе выберем три самые интригующие или неожиданные ассоциации из нашего списка. Например: 'смех', 'рассказчик', 'советский человек'. Как вы думаете, почему именно эти слова могут быть ключом к пониманию писателя?" |
Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к имени М. Зощенко. Устно делятся своими вариантами. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых ассоциаций, выдвигая предположения. | Предоставить шаблон mind-map с уже написанным в центре именем «М. Зощенко» и несколькими нарисованными ветвями. Разрешить использовать не только слова, но и простые рисунки-символы. Педагог может устно подсказывать наводящие вопросы: «Какой смех? Добрый? Злой? Над кем смеемся?». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик устно озвучил хотя бы одну свою ассоциацию или поддержал выбор класса. • Ученик демонстрирует вовлеченность в обсуждение. |
Чистые листы А4 или стикеры, маркеры, доска/флипчарт, маркеры для доски. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind, куда учитель в реальном времени вносит ассоциации учеников, проецируя на экран, что помогает визуализировать общую картину для всего класса, особенно для визуалов и детей с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||