ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественный мир комедии: образы комедии "Недоросль". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос; 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погружаемся в художественный мир комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль». Но для начала — быстрая разминка! У вас ровно 2 минуты. На листочках напишите: 1) Имя главного героя-недоросля. 2) Три слова, которые первыми приходят на ум, когда вы слышите слово «комедия». 3) Один вопрос, который у вас возник после прочтения пьесы. Старт! Время пошло!» (Запускает таймер на 2 минуты). После сигнала: «Стоп! Обменяйтесь листочками с соседом по парте. Давайте сверим ответы. Кто главный герой? Правильно, Митрофанушка. Какие слова у вас ассоциируются с комедией? (Выслушивает 2-3 ответа: смех, сатира, персонажи). А теперь — вопросы. Прочитайте, пожалуйста, самый интересный вопрос, который вы увидели у соседа». (Записывает 2-3 вопроса на доске). «Отлично! Эти вопросы станут для нас ориентирами. Сегодня мы будем не просто вспоминать сюжет, а исследовать характеры героев и искать ответы на проблемные вопросы». |
Ученики индивидуально выполняют задание на листочках за отведенное время. Затем обмениваются листочками с соседом по парте, слушают ответы одноклассников, зачитывают вопросы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал имя главного героя. • Подобрал 3 ассоциативных слова. • Сформулировал или идентифицировал вопрос по тексту. • Активно участвовал в обсуждении. |
Таймер (на проекторе или телефоне), чистые листы бумаги, ручки, доска/флипчарт, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||