ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественный мир комедии: образы комедии Д.И. Фонвизина "Недоросль". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях и др. 7.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в средствах создания образов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам один современный мем. (Демонстрирует на экране мем с подписью: «Когда мама говорит учить уроки, а ты: «Не хочу учиться, хочу жениться»). Как вы думаете, откуда эта знаменитая фраза? Правильно, из комедии «Недоросль». А почему этот мем до сих пор актуален? Что общего между нашим временем и эпохой Фонвизина? Давайте обсудим. Какие человеческие пороки, высмеянные тогда, мы можем встретить и сегодня?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Отлично! Значит, герои Фонвизина – не просто пожелтевшие страницы учебника, а живые характеры. Сегодня мы с вами погрузимся в художественный мир этой комедии и подробно разберем ее ключевые образы, чтобы понять, почему они бессмертны». | Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя, вспоминая известные им факты о комедии. Высказывают предположения об актуальности сатиры (ленность, нежелание учиться, ханжество, грубость). Настраиваются на тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с произведением. • Ученик пытается найти общее между прошлым и настоящим. • Ученик демонстрирует готовность к обсуждению. |
Проектор/интерактивная доска, мем (изображение + текст). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания наглядного материала по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||