ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Юмор и сатира в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественный мир комедии Фонвизина «Недоросль»: образы комедии, композиция комедии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный мем/тикток) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы с вами погрузимся в мир классической русской комедии, которая, как оказалось, актуальна до сих пор. Для начала посмотрите на экран. (Показывает короткий (30-40 сек) смешной тикток-скетч, где современные подростки разыгрывают сценки из «Недоросля»: например, один кричит «Не хочу учиться, а хочу жениться!», другой изображает Митрофанушку, который не может разделить 300 рублей на троих, а третий — госпожу Простакову, ругающую «географию»). Как вам? Узнали? Почему этот ролик смешной и почему он «про нас»? Давайте обсудим. Что общего между героями XVIII века и нами?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Верно! Проблемы лени, нежелания учиться, слепой родительской любви и глупости вне времени. Именно так, через смех и гротеск, Денис Иванович Фонвизин создал свой художественный мир. И сегодня мы будем его исследователи: разберемся, как устроены образы и композиция комедии «Недоросль». | Смотрят тикток. Улыбаются, смеются. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения: «Это про лень», «Про то, как мама слишком опекает», «Герои ведут себя глупо, и это смешно». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к началу урока. • Ученик высказывает предположение о связи современного контента с темой урока. |
• Проектор/интерактивная доска. • Заранее подготовленный или подобранный учителем короткий видеоролик (тикток-скетч) по мотивам «Недоросля». • ИИ-инструмент: Можно использовать нейросеть для генерации сценария скетча (ChatGPT) или создания анимированных аватаров (D-ID, HeyGen) для оживления персонажей в современном стиле. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||