ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Красткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ стихотворения С.Есенина «Нивы сжаты, рощи голы». «С добрым утром!». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл; 7.2.8.1. анализировать изобраз. средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм и др.) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе раннее осеннее утро. Вы просыпаетесь, выглядываете в окно и видите: поля уже убраны, деревья сбросили листву, но в воздухе витает какая-то особенная свежесть и надежда. Именно такое утро описал в своих стихах Сергей Есенин. Сегодня мы отправимся в путешествие по страницам его поэзии и попробуем понять, как простые природные явления могут стать настоящим произведением искусства. Скажите, какие чувства у вас вызывает осенняя природа?" | Ученики делятся своими ассоциациями и чувствами, связанными с осенней природой, вспоминают личный опыт | Формулирование личного отношения к теме | ChatGPT для генерации дополнительных примеров природных описаний |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||