ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ стихотворения С.А.Есенина «Нивы сжаты, рощи голы…». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.8.1- анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм); 7.2.9.1 - писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем и др.), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим разговор о человеке и природе в литературе. Представьте на минутку: Что было бы, если бы природа не могла выражать настроение человека? Если бы осень всегда была только унылой, а весна только радостной, независимо от того, что чувствует герой? Подумайте и предложите свои варианты. Как бы тогда поэты передавали грусть, одиночество, ожидание?» Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: «А теперь посмотрим, как эту неразрывную связь показывает в своем стихотворении Сергей Есенин». | Слушают вопрос, размышляют, предлагают идеи (например: «поэты использовали бы только действия героя», «описывали бы интерьер комнаты», «сравнивали бы с машинами»). Формулируют предположения. | Визуальная опора: на доске/экране ключевой вопрос и картинки с разными состояниями природы. Возможность дать короткий письменный ответ (1-2 слова) на карточке. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант ответа на гипотетический вопрос. • Ответ демонстрирует попытку связать состояние природы и человека. |
Интерактивная доска/экран, слайд с вопросом и изображениями природы. ИИ-сервис для генерации изображений (например, Canva Text to Image) для быстрой визуализации разных «настроений» природы по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||