ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ стихотворения С.А.Есенина «С добрым утром!» СОР № 3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев; 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл; 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Доброе утро, ребята! Сегодня мы начинаем с небольшой истории. Представьте, что вы – известный фотограф. Вам нужно сделать одну фотографию, которая передаст ощущение идеального, доброго утра в деревне. Какие объекты вы обязательно включите в кадр? Почему именно они? Запишите 2-3 объекта на стикерах и прикрепите на доску. А теперь посмотрите на нашу коллекцию идей. Как вы думаете, сможет ли поэт, используя только слова, создать такую же яркую и живую картину утра, как фотограф? Давайте проверим нашу гипотезу, обратившись к стихотворению Сергея Есенина «С добрым утром!»». ИИ-инструменты: Для визуализации идей учеников можно использовать генератор изображений (например, Canva Magic Media, Bing Image Creator). Педагог может быстро сгенерировать обобщенную картину «идеального утра» по ключевым словам со стикеров, чтобы создать визуальный якорь для урока. |
Учащиеся индивидуально записывают ассоциации (объекты) на стикерах, выходят к доске, прикрепляют их, комментируют свой выбор. Совместно с учителем формулируют прогноз (гипотезу) о возможностях поэтического слова. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает 1-3 объекта, связанных с утром/природой. 2. Кратко объясняет свой выбор. 3. Участвует в обсуждении гипотезы. |
Стикеры, доска (флипчарт или интерактивная), маркеры. ИИ: Canva Magic Media / Bing Image Creator. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||